在内蒙古鄂尔多斯，鄂尔多斯生态环境职业学院的一支科普工作团队正以实际行动投身于当地的荒漠化防治事业。这支由20位教师构成的精英团队，不仅担任着科学副校长、科技特派员、科普专家等重要角色，更常年奔波于鄂尔多斯的校园、乡村与企业之间，将科学的种子播撒在每一寸土地上，从教室到沙地，从实验室到田间地头，让科学的光芒照亮千家万户。他们引领着超过1000名师生，共同参与到铺设沙柳、编织尼龙网、设置可降解PLA沙障以及种植10余种适应荒漠环境的植物等活动中，成功治理了400亩流动沙丘，书写着绿色发展的新篇章。
“孩子们，想象一下，健康，就像是一个时刻演奏着轻柔旋律的‘呼吸交响乐团’。”在康巴什区实验小学的一堂名为《狗狗肺脏的悄悄话：听诊器揭秘》的科普课上，鄂尔多斯生态环境职业学院的孟艳琴老师以这样生动有趣的方式，瞬间吸引了四年级学生们的全部注意力。
“这种身、互动体验的科普教学方式，不仅点燃了学生们对生命科学和兽医职业的热情，更在无形中锻炼了他们的观察力、同理心以及探索未知的精神。”孟艳琴老师感慨道。
截至目前，该学院已有13位教师被聘为康巴什区中小学的科学副校长。仅在2025年，他们就举办了18场“科学副校长进校园”活动，惠及师生达2800人次。
为了弥补中小学在专业实验设备和实训条件上的不足，该学院自2019年起便与康巴什区少年宫携手共建综合实践教育基地，共享场地、师资和设备资源。双方共同开发了8门涵盖生态环保、动植物认知、现代农业等领域的综合实践课程，为孩子们打开了探索科学世界的新窗口。
在助力农牧民振兴乡村的道路上，该学院更是精准施策，组织专业团队深入田间地头，为乡村发展“把脉问诊”。走进准格尔旗薛家湾镇的巴润哈岱村，一片绚烂的玫瑰花海映入眼帘，村民们正忙碌地采摘、炒茶、烘焙。然而，几年前，这里的玫瑰花种植面积还仅有30亩，整个村子面临着“投入无回报”的尴尬境地。直到2023年……学院教师努力扎提·木拉提别克在深入乡村开展调研工作后，敏锐地察觉到当地存在“产业链缺失”这一突出问题。在关键节点，她积极行动起来，精心录制了短视频，详细讲解玫瑰红茶、玫瑰饼的制作工艺以及市场前景，把科普知识巧妙地搬进了微信群，为乡村产业发展送去知识“及时雨”。
努力扎提·木拉提别克深有感触地说：“乡村振兴，精准科普面向农牧民是不可或缺的重要环节。”在她的科普助力下，如今当地玫瑰种植规模已扩大到3000亩，相关产品畅销周边地区，成功带动80余名村民实现再就业，预计到2025年，村集体净收入将达到50万元。
实际上，像巴润哈岱村所面临的技术难题，在广大农牧区并非个例，而是普遍存在。针对这一情况，该学院积极探索创新，建立了一套“问题征集—方案论证—靶向服务”的完善工作机制。学院组织人员常态化走访合作社、种养殖大户，全面收集问题，形成详细的“需求清单”，随后组织专业团队针对具体问题精准施策。不仅如此，学院还牵头成立了植物病原微生物监测治理中心，构建起“孢子捕捉+实时荧光定量+物联网平台+智慧决策”的一体化绿色防控体系，并在兴安盟、通辽、赤峰等6个主要产区广泛推广应用，为农牧区产业发展筑牢技术防线。
对于企业而言，打通“实验室到生产线”的“最后一公里”始终是制约发展的关键难题。2024年，该学院刘青、魏春光两位教师积极投身企业服务。刘青老师前往蒙泰集团，致力于完善新能源线路运维技术体系；魏春光老师则专注于研发电力设备仓储智能监测技术，同时还奔赴内蒙古中农高科科技有限公司，负责科研项目管理与社会服务工作，成功帮助企业破解核心技术瓶颈，为企业发展注入强劲动力。
该学院的服务范围不仅局限于企业。自2015年起，学院便持续为呼和浩特以及鄂尔多斯伊金霍洛旗、东胜区等地的园林部门提供植物养护与病虫害防治技术指导。在服务过程中，教师们还经常带领学生到现场进行实训，实现了“教学—服务—科普”三方的良性互动与共赢。
如今在鄂尔多斯，酥油口红、螺旋藻、盐碱地麦田、风干牛肉、乳清酸白菜乃至宠物医疗产业等众多领域的蓬勃发展，都离不开该学院科普工作者的辛勤付出与智慧贡献。这些丰硕成果，正是职业教育“产教融合、科教融汇”理念在西部地区生动而鲜活的体现。
“我们积极鼓励教师走进中小学校园，带着丰富的科学知识、科学的思维方式以及有效的科学方法，激发中小学生的好奇心，培养他们的创新精神。同时，也鼓励教师深入生产一线……”鄂尔多斯生态环境职业学院党委书记王学志指出，学院将紧密围绕“真项目、真研究、真服务”这一核心导向，积极投身实践探索。在实践过程中，注重从解决实际问题入手，将实践经验有效反哺至教学环节，同时将这些宝贵经验转化为高质量的科普资源。通过这一系列举措，促进科研、教学与科普三者之间的深度融合与协同发展，构建起“科研助力教学提升、教学推动科普普及、科普实现育人目标”的良性互动循环体系，从而为教育强国、科技强国、人才强国的建设目标，贡献出职业教育领域的坚实力量。
