在职业教育一线深耕多年的全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军，始终以“技能摆渡人”的身份，默默将无数青年从课堂“摆渡”到产业的广阔天地。
近年来，唐利军以脚步丈量职教冷暖，以建议推动制度破冰，以技能助力乡村振兴，用实际行动诠释着一名全国人大代表的职责与担当。
深入基层，让建议落地生根
唐利军的履职始终扎根基层。他多次走进中西部职业院校的实训室、课堂和学生中间，倾听真实声音。
在川东北某农业县的一所职业中学，食品加工实训室墙皮斑驳、设备陈旧，学生操作时常受阻。一名学生低声对他说：“老师，我们学的是‘纸上工艺’。”这句话深深触动了他。
调研归来，唐利军接连提出“加强中西部职业院校实训基地建设”“推动实训设备更新计划向西部倾斜”等建议，相关意见后被纳入“教育强国推进工程”支持范围。“我希望每一个孩子，无论身在何处，都能真正触摸到现代技术的温度。”他说。
他的建议既“接地气”，也重“可实施”。近年来，他提出的“提高职业院校生均拨款标准”“加强‘双师型’教师队伍建设”等多项建议，已在多地试点推行。
唐利军还积极推动校企共建“产业学院”，并基于企业调研形成“激励企业参与职业教育”的政策建议，切实搭建教育与产业之间的桥梁。“我们要做把知识‘种’进土地里的人。”在他看来，职业教育的根本任务是培养能扎根、能奉献、能创新的实用型人才。
聚焦数字化与乡村振兴，谋划职教未来
站在“十四五”收官与“十五五”开局的历史交汇点，唐利军将目光投向职业教育数字化转型与乡村振兴的技能支撑。
他建议加快职业教育数字化教学资源共享平台建设，防止“数字鸿沟”演变为“教育鸿沟”；同时推广“一县一技一产”赋能模式，围绕县域特色产业培养复合型技能人才，实现“产业有支撑、人才有出路、乡村有活力”的良性循环。
一瓶辣椒酱背后的改变
2025年底，唐利军再次走进那所职业中学的食品加工实训室。这里依然简陋，但角落多了一台崭新的小型灌装设备——是他多方协调争取来的第一台现代化实训仪器。
课堂上，一名平时沉默的女生小心翼翼地将自制的辣椒酱灌瓶、封口、贴标，动作生疏却认真。课后，她跑到唐利军面前，递上那瓶辣椒酱，轻声说：“唐院长，这是我自己做的……我想让我爸妈也尝尝，我学的东西是真的。”
标签上工整地写着“家乡的味道”。唐利军接过瓶子，深深感到：技能不仅是一门手艺，更承载着一个家庭、一片土地的希望。
这名女生后来加入了学校的电商实训项目，通过网络推广家乡农产品。她说：“以前觉得职教是‘退路’，现在明白，它是通往未来的桥。”
履职于行，播撒技能的种子
唐利军的履职不止于建言，更在于行动。他计划将调研案例融入教学，开设“人大代表履职与青年责任”主题讲座，并推动建立“代表工作站+实训基地”联动机制，引导学生走出课堂、走进社会，在实践中体会“技能报国”的真谛。
“技能是人生的通行证，更是时代的竞争力。”唐利军说，“愿每一位职教人在劳动中闪光，在技术上卓越；愿全社会共同点燃技能成才、技能报国的时代火炬。”
这不仅是他的寄语，更是他一路走来始终如一的初心与坚守。
